FEIRA CULTURAL

Feira cultural promovida pelos educadores municipais de Santa Quitéria. Nesse evento havia alguns trabalhos, resultado do desenvolvimento do GESTAR II em Língua Portuguesa e Matemática.

SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO

Realizou-se dia 02/10/2009 mais um encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II aqui em Santa Quitéria – MA. Dessa vez não para estudo, mas para avaliar o andamento do referido programa nessa cidade.

Nesse Seminário estiveram presentes, Secretária Municipal de Educação, diretores de escolas, pais, alunos e todos os que fazem o GESTAR II acontecer. Esse Seminário foi organizado da seguinte forma:

Os cursistas se dividiram em cinco grupos e cada um selecionou uma temática abordada nos TPS ( Família, Corpo e Saúde, Meio Ambiente e Literatura Infantil). Através desses temas os cursistas apresentaram à comunidade escolar dados significativos referentes às práticas pedagógicas e consequentemente a aprendizagem dos alunos.

Foi bastante satisfatório esse momento, pois não só eu formadora como todos que ali estavam puderam constatar o grande empenho desse grupo de cursistas, como também todos tiveram a oportunidade de avaliar o quanto foi importante a implementação desse programa em nossa cidade. O Gestar II só veio dar mais impulso à nossa educação em termos de conhecimento e aprendizagem.

Fiquei muito feliz com esse evento, pois isso também refletiu o meu trabalho como formadora. E diante dessa demonstração de empenho, de aprendizagem e de contentamento com o desenvolvimento do curso, só tenho que parabenizar a todos os cursistas por esse valioso encontro.

O GESTAR EM SANTA QUITÉRIA – MA

Aqui nessa cidadezinha,
Santa Quitéria do Maranhão,
Há um grupo de cursistas
Que aprovaram a adesão, 

Do programa Gestar II,
Feita pela Secretaria de Educação.

Com o término desse curso,
Querem muito agradecer
Mostrando alguns dos trabalhos,
Feitos com grande prazer.
Resultados de muito estudo
Que só lhes fizeram crescer.

Em todo curso que se preza,
Sempre há o que mostrar.
Descrevo alguns equívocos,
Do antes do curso começar.
Depois darei resultados
Do Gestão da aprendizagem Escolar.

 
Sobre gêneros e tipos textuais,
Eis aí a grande “confusão”!
Para muitos, tipos eram gêneros.
Para outros, gêneros e tipos era uma fusão.
E nesse “abacaxi” todo,
Os alunos é que ficavam na mão.

Quanto às produções textuais,
Texto, sempre pediam para fazer.
Somente para dar nota,
Sem o aluno saber o quê, para que e o porquê.
Não sabendo as características,
Muito menos a função,
Faziam qualquer coisa
Para não perderem a lição.

Sobre a “Intertextualidade,”
Quem já tinha ouvido falar?
Garanto que todos os cursistas.
Isso eu não posso negar.
Mas, as formas como ela se dá,
Ninguém sabia não,
Nisso também estou incluída,
Por que mentir então?

Nesse nível de dificuldade,
Destaquei alguns dos TPs.
Por terem sido mais trabalhosos,
Repetiu-se mais de uma vez.
Porém, com ajuda de Luiza Monteiro, Marcuschi,
Silviane Bonaccorsi, e eu, é claro!
Essa postura equivocada
Ficou para trás, de uma vez!

Saindo desses obstáculos,
Vamos lá ao que interessa:
O desenvolvimento das oficinas
Foi tão bom! Uma “festa”!
Mesmo com o tempo curto,
Todos se esforçaram bastante.
As atividades dos TPs e AAAs
Fizeram de forma bem relevante.

Muitas dúvidas foram tiradas,
Em uma discussão constante.
Cada encontro, um objetivo
Com experiências bem marcantes.
Dentre os trabalhos apresentados,
Muitas produções textuais,
Até homenagem ganhei de aluno,
Não é emocionante demais?

Do Gestar em minha cidade
Ainda há muito o que falar
Mas agora, posso não,
Pois tem umas certas cursistas,
Querendo dar uma contribuição.
Nesse relato importante,
É delas a opinião:

(Edina)
“ De muitos cursos, já cheguei a participar.
Buscando sempre novas maneiras,
Para em sala de aula atuar.
Porém muito vagos, só bastante teoria.
O Gestar? Ah, esse não!
É tudo o que eu mais queria!

Teoria e prática na dose certa.
Agora, mais dinâmicas e prazerosas
Minhas aulas estão sendo.
E a aprendizagem dos meus alunos,
Com certeza, está crescendo”.

(Edilsa)
“ Esse programa que aqui veio,
Engrandecer a nossa educação,
Em Português e Matemática
Trouxe grande capacitação.
Aprimorou meus conhecimentos,
Para meu currículo, é extensão’’.

Com esses depoimentos,
Meu relato vou encerrar.
Agradecendo a todos os cursistas,
Com os quais eu pude contar.
Para desenvolver esse grandioso programa
O qual denomina-se GESTAR.
Programa que ajudou
Alguns educadores desse lugar,
Melhorar o desempenho
No ambiente escolar.

Também não posso deixar,
De uma pessoa agradecer,
É Viviane Resende,
Formadora da Unb.
Doutora em linguística,
Dotada de muito saber.
Com toda sua dedicação
Pude contar pra valer.
E todas as minhas dúvidas
Ela pôde esclarecer.

Aos formadores blogueiros
Peço aqui minhas desculpas,
Por esse nível de linguagem,
Nesse relato de luta.
“O estudo da gramática
Poetas, não faz não.
Assim, disse Rubem Alves
Ao falar de educação”.
Quando se é entendida
No ato da comunicação,
O tipo de linguagem não importa.
Não é mesmo, meus irmãos?

Edivanilda da Silva Lima
Formadora Municipal

• DESENVOLVIMENTO DAS OFICINAS

 

• PRODUÇÕES EM SALA DE AULA 
 

 → História em Quadrinhos:

→ Textos Dissertativos:

→ Coerência e Coesão:

→ Intertextualidade

 

  


































→ Gêneros Textuais:

• RODA DE LEITURA

7º Encontro: "Construindo Sentidos"

Sábado, 25/07/2009
Local: Colégio Deus Menino


Oficina: 9 TP5 Unidade - 18
Título: Coerência Textual
Tema: Meio Ambiente

OBJETIVO:

Consolidar as reflexões provocadas pela leitura e o desenvolvimento das atividades focalizando a coerência na construção da textualidade.

A cada encontro descobre-se a grande importância do programa GESTAR para o enriquecimento da prática docente. No estudo das unidades 17 e 18 do TP5, percebi através dos relatos dos cursistas que poucos puderam aplicar o AVANÇANDO NA PRÁTICA por motivo da semana de avaliações e de muitos já estarem de férias, mas nem por isso o estudo deixou de ser significativo.

Entre os cursistas que apresentaram relatos das experiências didáticas, destacou-se o trabalho da professora Edina Candeira, que usou a criatividade e desenvolveu belíssimo trabalho, levando os alunos a produzirem textos, a partir de desenhos , montagem de quebra-cabeça e de histórias em quadrinhos, ou seja, ela conseguiu direcionar o conteúdo “Estilo e Coerência” de maneira divertida e prazerosa para o aluno.

Uma outra cursista (professora Chaguinha), também desenvolveu seu trabalho obtendo ótimo resultado. Inclusive recebi até um presente de uma caixinha com a produção de um quebra-cabeça, enviado por um aluno da mesma.

Avaliando o encontro, ficou um pouco a desejar na parte da discussão sobre o conteúdo, pois tive de usar uma parte do tempo para organizarmos um Seminário o qual irá mostrar à comunidade escolar, os trabalhos já desenvolvidos pelos cursistas. Esse trabalho abordará os temas transversais dos TPS que foram e ainda serão estudados. Estou na expectativa de ser um bom trabalho.

Enfim, o encontro foi bom, só preciso reforçar um pouco mais sobre “coerência” na próxima oficina que só acontecerá no dia 15 de agosto, por motivo da organização do Seminário.

 

→ Momento de descontração

Frases Publicadas em alguns jornais do Brasil

1. “A nova terapia traz esperança a todos os que morreram de câncer a cada ano”. JORNAL DO BRASIL.

2. “Apesar da meteorologia estar em greve, o tempo esfriou ontem intensamente.” O GLOBO.

3. “Os sete artistas compõem um trio de talento.” EXTRA

4. “A vítima foi estrangulada a golpes de facão”. O DIA

5. “Os nossos leitores nos desculparão por esse erro indesculpável.” O GLOBO

6. “No corredor do hospital psiquiátrico os doentes corriam como loucos”. O DIA
   

7. “Ela contraiu a doença na época que ainda estava viva”. O JORNAL DO BRASIL

8. “Parece que ela foi morta pelo seu assassino.” EXTRA

9. “Ferido no joelho, ele perdeu a cabeça”. O DIA

10. “O acidente foi no triste e célebre Retângulo das Bermudas” EXTRA
    

11. “O tribunal, após breve deliberação, foi condenado a um mês de prisão.” O DIA

12. “O velho reformado , antes de apertar o pescoço da mulher até a morte, se suicidou.” O DIA

13. “A polícia e a justiça são as duas mãos de um mesmo braço”. EXTRA

14. “Depois de algum tempo, a água corrente foi instalada no cemitério, para a satisfação dos habitantes.” JORNAL DO BRASIL

15. Há muitos redatores que, para quem veio do nada, são muito fiéis às suas origens.” O GLOBO

16. “O aumento do desemprego de 0% em novembro”. EXTRA

17. “O presidente de honra é um jovem septuagenário de 81 anos.” JORNAL DO BRASIL.

18. “Quatro hectares de trigo foram queimados. A princípio, trata-se de um incêndio”. O GLOBO

19. “Na chegada da polícia, o cadáver se encontrava rigorosamente imóvel”. EXTRA

20. “O cadáver foi encontrado morto dentro do carro.” O GLOBO

21. “Prefeito de interior vai dormir bem, e acorda morto”. O DIA

(http://www.bombanet.com.br/?page=secoes/frasesdejornais&local=Bombanet%EFrases%20De%20jornais)

"Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação - reflexão."

(Paulo Freire)

6º Encontro: "Compartilhando Saberes"

Sábado,11/07/2009

Local: Colégio Deus Menino

OFICINA -08 TP4 UNIDADE- 16

A produção textual - crenças, teorias e fazeres.

TEMA: "Diversidade Cultural"

" Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina"

( Cora Coralina)

• OBJETIVO:
  

Avaliar o papel social da escola, discutindo a necessidade de produzir textos dirigidos a interlocutores de fato, nos gêneros efetivamente praticados pela sociedade.

Hoje nos reunimos mais uma vez para dar sequência ao programa GESTAR II e discutirmos as unidades 15 e16 do TP4, como também para desenvolvermos atividades sugeridas na 8ª oficina, e outras técnicas. Como sempre, cada encontro é único, por isso o motivo do nome especifico para o mesmo. Uma outra coisa que faço em todas as oficinas, além do planejamento, é levar mensagens escritas em cartazes, referentes ao conteúdo em foco. Como também, todas as informações sobre a oficina, e principalmente o objetivo.

Nesta oficina, senti necessidade de uma maior integração entre os cursistas, uma vez que, alguns deles sentiam-se tímidos na hora de exporem os relatos das vivências em sala de aula. Então resolvi fazer uma técnica para formar grupos e os mesmos iriam continuar juntos durante toda a oficina. Iniciamos com as transposições didáticas as quais foram expostas oralmente, através da técnica do boneco (colaboração da professora Viviane) onde eles desenharam um boneco bem grande em um papel e foram à frente exporem os relatos mostrando as conquistas e desafios do AVANÇANDO NA PRÁTICA, relacionando com as partes do boneco, no caso representando o cursista e os alunos. Foi bastante valioso esse momento, pois os cursistas que ainda não tinham feito relatos oralmente, foram estimulados a fazerem. Muitos trabalharam nas produções textuais, os gêneros: convite, folders, cartão postal e entrevistas, pois pelo tema transversal, foram os mais apropriados, abordando a cultura local.

Após aos relatos, fiz alguns questionamentos sobre os elementos intra e extratextuais, como também sobre as dimensões de extrema relevância na produção e revisão textual como, a variação lingüística, níveis de linguagem, coesão, coerência e argumentação. Discutimos sobre os mitos que permeiam o ato de escrever, esclarecendo que:

— escrever é uma habilidade e não um dom;

—... é um ato que se alimenta com a prática ;

—... exige empenho e não um ato espontâneo e natural.

Tudo isso em consonância com a teoria de Silviane Bonacorsi Barbato (material do Gestar) e com o que diz Lucília Garcez (2002) “Muito trabalho e bastante paciência, unidos a uma dose de humildade e a uma pitada de sabedoria são os ingredientes indispensáveis para escrever um bom texto”.

Para reforçar as reflexões sobre os questionamentos, apliquei a atividade sugerida na oficina, em que os cursistas apresentaram propostas de produção textual demonstrando-os entendimento das unidades estudadas.

Como orientadora desse grupo de cursistas, a cada encontro eu vejo o crescimento em relação a essas unidades trabalhadas. Pois apesar de algumas dificuldades enfrentadas por eles, como por exemplo, sair da zona rural sem nenhum incentivo financeiro, sem um lanche adequado, às vezes até sem intervalo para sair mais cedo, mesmo assim, ainda se sentem estimulados a continuar o curso.

Em seus relatos, no momento avaliativo, os cursistas evidenciaram a preciosidade do material do GESTAR e a riqueza dos encontros para a prática pedagógica e consequentemente para aprendizagem dos alunos. Confesso que estou bastante satisfeita como os resultados que eles demonstram obterem em sala de aula.

Enfim, com esse estudo e algumas práticas textuais ficou entendido que é de suma necessidade desenvolvermos nos nossos alunos a habilidade de produzir textos dirigidos a interlocutores de fato, nos gêneros efetivamente praticados pela sociedade.

• ALGUMAS PRODUÇÕES TRABALHADAS EM SALA DE AULA

Jovens do Brasil

Se você é jovem

Ouça o que vou falar

Para sermos pessoas de bem

Precisamos estudar

Para ter um futuro brilhante

Para não ir a roça trabalhar.

Eu que sou jovem

Tenho muito que aprender

Quando eu era pequena

Ouvia meu pai dizer

O jovem que não estuda

No futuro há de se arrepender.

O Brasil é um lindo país

Isso não podemos negar

Os jovens são o futuro do mundo

E isso não podemos evitar

Se você quiser fazer parte desse futuro

Você precisa estudar.

Não quer perder muito tempo

Pois ainda estou aprendendo a declamar

Apenas sou uma jovem de bem

Sincera e que sabe seu lugar.

Não quero que ninguém me rejeite

Pois também não sou de rejeitar

Vou ficando por aqui

Porque não tenho mais o que argumentar.

(aluna da cursista Neidiane)

"A morte do homem começa no instante em que ele desiste de aprender"

(Albino Teixeira)

• AVALIAÇÃO DO ENCONTRO:

"Todas as oficinas estão sendo válidas para nós cursistas, pois além de estarmos nos aperfeiçoando mais em produção textual, estamos praticando bastante com os nossos alunos, passando também para eles as experiências adquiridas no GESTAR".

(Cursista Lucinéa)